Después de un largo trabajo programando la secuencia didáctica, llegó el momento de la aplicación en el aula con los verdaderos protagonistas de todo esto, los alumnos.
A continuación, os muestro una presentación donde se recoge la implementación de la secuencia didáctica E-motion en el aula.
A continuación, os muestro una presentación donde se recoge la implementación de la secuencia didáctica E-motion en el aula.
REFLEXIÓN
1) Puntos positivos y puntos negativos.
La motivación es un elemento muy positivo de esta metodología. Los alumnos tienen unas ganas enormes y les encanta realizar las actividades.
El trabajo en equipo y la asignación de roles. Les encanta trabajar en equipo y se han implicado con los roles.
Construcción de sus propios aprendizajes. Los alumnos son los verdaderos protagonistas y crean su propio aprendizaje. son responsables de acabar las tareas y regular el tiempo que tienen para cada una.
Creatividad y expresividad. Esta Secuencia trabaja la creatividad y expresividad a la hora de crear el cuento y representarlo en el escenario.
Uso de las Tic. Trabaja las nuevas tecnologías, a través de la herramienta digital para crear cuentos.
Puntos negativos :
Incluir la Secuencia en la programación. He comprobado que lleva mucho tiempo llevarlo a cabo, sería cuestión de adaptarlo e ir comprobando como se ajusta.
Ajustar los tiempos. Se hace complicado ajustar los tiempos a cada actividad al ser la primera secuencia que realizo.
2) Cosas a mejorar y elementos a mantener.
El trabajo en equipo y la asignación de roles. Les encanta trabajar en equipo y se han implicado con los roles.
Construcción de sus propios aprendizajes. Los alumnos son los verdaderos protagonistas y crean su propio aprendizaje. son responsables de acabar las tareas y regular el tiempo que tienen para cada una.
Creatividad y expresividad. Esta Secuencia trabaja la creatividad y expresividad a la hora de crear el cuento y representarlo en el escenario.
Uso de las Tic. Trabaja las nuevas tecnologías, a través de la herramienta digital para crear cuentos.
Puntos negativos :
Incluir la Secuencia en la programación. He comprobado que lleva mucho tiempo llevarlo a cabo, sería cuestión de adaptarlo e ir comprobando como se ajusta.
Ajustar los tiempos. Se hace complicado ajustar los tiempos a cada actividad al ser la primera secuencia que realizo.
2) Cosas a mejorar y elementos a mantener.
Encajar los tiempos de las actividades, en ocasiones me he quedado corto en alguna actividad que requería más tiempo.
Utilizar más tipos de agrupamientos y técnicas de cooperativo.
Incluir más rutinas de pensamiento y métodos de evaluación.
A mantener:
Las rutinas de pensamiento y métodos de evaluación.
Uso de las nuevas tecnologías.
Continuar con el trabajo cooperativo y los roles.
3) ¿Cómo te has sentido a la hora de programar y de realizar?
He estado muy motivado, era un reto para mi llevar a cabo esta metodología. En un primer momento, me sentí bastante agobiado, no me veía capaz de llegar al final.
Me surgían varias dudas, como es lógico cuando te pones a realizar algo por primera vez. No sabía por donde empezar, pero cuando vas resolviendo dudas y superando obstáculos, la satisfacción es enorme y compensa todo lo trabajado anteriormente. Es como todo, la primera cuesta y cuantas más se hagan todo irá más rodado y se reducirá el tiempo de trabajo.
He aprendido muchas cosas y tengo la sensación de que ha valido la pena el esfuerzo y dedicación que la tarea requería.
A la hora de llevar a la práctica la secuencia, he sentido satisfacción cada vez que los alumnos realizaban una y otra actividad. Al principio, fue complicado controlar los grupos y estaba estresado por cumplir los tiempos establecidos de las actividades.
Los alumnos han estado entusiasmados y motivados con la actividad desde un primer momento. Se han involucrado al 100% en la secuencia. Se veían protagonistas y eso les motiva aún más para tirar hacia adelante. Se han entendido y coordinado muy bien en los grupos. Tenían unas ganas locas de que llegase el día de la representación y grabación de los cuentos. Acudieron con disfraces y elementos para el decorado. Lo han vivido con una gran ilusión y sintieron una enorme satisfacción al ver los resultados de su trabajo.
Es una metodología fantástica, motivante y muy útil. Esta forma complementa los trabajado en el aula de forma teórica, motiva e implica al alumnado. Al ser práctica, les ayuda a construir su aprendizaje de forma más lúdica y a través de la experimentación.
¿Crees que puedes animarte a continuar diseñando alguna experiencia más en esta línea?
Por supuesto que sí, me ha encantado la experiencia. Necesito profundizar más, esto es solo el comienzo. Voy a profundizar más sobre el tema de las secuencias didácticas y quiero comenzar a aplicarlas en mi aula, poco a poco.
Estoy convencido que esta metodología va a enriquecer un montón el aprendizaje de mis alumnos.